從高原走出的卓瑪
第一次重返青藏
是與支教的學(xué)生相見
所遇的人們成為她心中的云朵和草原
而卓瑪成為了他人微亮的燭光
第二次重返青藏
是與家鄉(xiāng)基層相接
卓瑪同千千萬萬的人一起前赴后繼
不啻微芒，造炬成陽
“感恩與堅持”
是貫穿在卓瑪一路上的蛻變與進步
也是不曾忘記的最真摯淳樸的初心
卓瑪，西藏昌都人，清華大學(xué)公共管理學(xué)院2019級碩士。本科畢業(yè)于清華大學(xué)人文學(xué)院。卓瑪曾赴西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展為期一年的志愿服務(wù)工作。2021年畢業(yè)，赴西藏基層工作。
于石家莊一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)周末支教
從高原走出來的卓瑪，在清華園的學(xué)習(xí)與社工之余，報名了一次周末支教活動。但她沒有想到，那次支教經(jīng)歷會改變自己的大學(xué)時光，乃至影響了自己的就業(yè)選擇。
在前往河南安陽滑縣支教的火車上，卓瑪不僅結(jié)識了很多志同道合熱愛支教公益事業(yè)的同學(xué)，還聽他們說起支教的經(jīng)歷。這讓她明白，原來除了捐錢捐物以外，還有很多途徑做公益活動可以回報社會。后來，在滑縣一所小學(xué)為期兩天的支教時，雖然卓瑪只為4個班上了4節(jié)歷史課，但是一群對清華的大姐姐大哥哥異常好奇的小朋友，對她天然的崇拜與毫無顧忌的信任讓卓瑪發(fā)現(xiàn)，原來自己對于某些人來說是那么的重要，所以她覺得不能辜負這一雙雙可愛無邪的大眼睛們流露出對自己的珍視。
在返校的火車上，帶著同來時完全不同的心態(tài)思考著，卓瑪想，她終于又找到一個可以在校期間實現(xiàn)價值的事情了——支教。
自此，卓瑪始終懷著感恩的心去堅持做支教這件事，雖然可能微不足道，但是對于她來說卻是意義重大。
卓瑪從小生活在西藏，自上小學(xué)起，學(xué)校多方面的照顧，讓卓瑪安心學(xué)習(xí)，踏實成長。此間種種對卓瑪?shù)膸椭恢鄙盥裨谒男闹?，因此她一直在找尋機會以傳遞這份助人之心。
自此，卓瑪開始經(jīng)常在周末參加支教、前往殘障學(xué)校陪孩子們學(xué)習(xí)等公益活動，并逐漸喜歡上支教這一項目，也喜歡上與孩子們相處的時光。所以當(dāng)她得知清華園里有支教團這一團體存在時，很是心動。
因此，大四時卓瑪毅然申請加入了第二十屆研究生支教團，為了能回到西藏支教，她努力參加各項培訓(xùn)課程以獲得可以回到西藏支教的機會。終于，卓瑪如愿加入西藏分隊，畢業(yè)后前往西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院支教。
在去支教之前，卓瑪所在的支教團開展了為期一年的教學(xué)與行政工作技能。但真正站上講臺，面對一群跟自己年齡差不多、甚至比她大的學(xué)生時，卓瑪還是比較忐忑。不同的教師都有不同的教學(xué)方法以及與學(xué)生相處的狀態(tài)，有人會比較嚴厲，有人會比較和藹。
而卓瑪則經(jīng)常被學(xué)生們稱為“溫柔的卓瑪老師”?；蛟S正是由于她課上嚴肅認真、課下溫和待人——卓瑪經(jīng)常與學(xué)生們打成一片，一起在學(xué)生宿舍聊天說地，一起在操場跳鍋莊舞，和他們一起蛻變成長。
但是任何一項工作都不會一帆風(fēng)順，卓瑪不時也會遇到難以解決的難題。她所任教的是西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“藏職院”）建筑工程學(xué)院（以下簡稱“建工學(xué)院”）建筑工程技術(shù)三班和建筑工程技術(shù)四班，兩班的學(xué)生都讓她花費了大量的心血。
西藏支教經(jīng)歷被央視新聞聯(lián)播報道（左一為卓瑪）
在充滿挑戰(zhàn)的支教生活中，卓瑪也時常能夠接收到來自學(xué)生和同事的溫暖與感動，這也是讓她能堅持完成教學(xué)與行政工作的動力之一。
卓瑪曾指導(dǎo)過建工學(xué)院的辯論隊，并帶領(lǐng)辯論隊的學(xué)生隊員參加藏職院辯論大賽，最終取得冠軍隊伍。她每晚都帶著隊員研究辯論技巧、討論辯論議題、制定辯論路徑。不管討論到多晚，她都會貼心地請隊員吃夜宵后送他們回到宿舍。
辯論隊中有位平時靦腆內(nèi)斂的回族同學(xué)小藝，但是一旦辯論起來就口若懸河、滔滔不絕、邏輯縝密。剛開始小藝由于性格內(nèi)向不愛說話和發(fā)表意見，卓瑪就時常引導(dǎo)他說出他的想法，同時在日常生活中也及時關(guān)心，沒想到小藝將點點滴滴記在了心中。
比賽結(jié)束幾個月后的一天，小藝來到她的辦公室，將手上的一瓶眼藥水放在辦公桌上，喃喃地說道：“我看卓瑪老師您經(jīng)常用電腦、看教材備課，眼睛肯定很疲勞，這款眼藥水很好用送給老師您。您要注意身體，不要經(jīng)常熬夜，我看您辦公室的燈經(jīng)常亮到晚上九、十點”。句句來自學(xué)生的關(guān)心和愛護讓卓瑪深受感動，也讓她有了想要畢業(yè)后立馬回到西藏工作的想法。
指導(dǎo)參加辯論賽學(xué)生（左二為卓瑪）
與同事的友好相處，更加讓卓瑪認識到原來建設(shè)家鄉(xiāng)的，是這么一幫善良可愛的人。她剛到建工學(xué)院，建工學(xué)院的老師們就對卓瑪表現(xiàn)出極大的熱情，帶她熟悉環(huán)境、一起去食堂吃飯，將校情與學(xué)情告知方便卓瑪備課教學(xué)。
而卓瑪作為志愿者就是一顆“釘子”，哪里需要哪里“釘”，因此她經(jīng)常幫助其他科室完成一些工作，來往之間，卓瑪都深深感受到了家鄉(xiāng)人民的溫暖與熱情。
卓瑪想要回饋社會的愿望在為期一年的西藏支教中初步實現(xiàn)。學(xué)生眼界的開拓、大家對卓瑪?shù)恼嫘男湃?、同事的熱情溫暖、家鄉(xiāng)建設(shè)的大有可為，讓卓瑪萌生了回藏的想法。
于此同時，她慢慢形成了畢業(yè)后立即回到家鄉(xiāng)、服務(wù)人民的想法。在回到學(xué)校學(xué)習(xí)的兩年時間里，她一直在思考支教一年的經(jīng)歷與感受，最終卓瑪決定碩士畢業(yè)后回到西藏工作——這或許不是最好的選擇，但卻是最應(yīng)該的選擇。
西藏支教結(jié)束后學(xué)生歡送（左一為卓瑪）
西藏是卓瑪出生長大的地方，它的淳樸神圣是人們所向往的，而它的貧窮落后是她幼時所深刻體會的。
在國家、政府和學(xué)校的幫助下，卓瑪通過自己的努力走出大山、走出高原來到北京求學(xué)深造，這是西藏絕大數(shù)多學(xué)生無法想象的。因此這也是她堅持想要在本科畢業(yè)回去支教的原因之一，想要用一年不長的時間以支教志愿者的身份來回報家鄉(xiāng)、回饋社會，同時也是這不長的一年支教經(jīng)歷讓卓瑪原先想先在內(nèi)地工作幾年后再回藏發(fā)展的念頭消除殆盡，并且也做好了建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)西藏的決定。
因為這一年的支教過程中，卓瑪深刻感受到了西藏青少年眼界的匱乏，教育相對內(nèi)地的落后。卓瑪曾任教的班級有個年齡比她大的男生，甚至無法完成卓瑪布置的“制作PPT在課堂上展示”的作業(yè)。因為他沒見過電腦，更不會使用，這讓卓瑪很是感慨。她便利用課余時間，用筆記本電腦一步步教學(xué)生如何開機關(guān)機、如何打字、怎樣做PPT，直到他自己獨立完成了作業(yè)。
或許一支微弱的蠟燭只能照亮一點點空間，但是千千萬萬支蠟燭或許就能照亮整個西藏，所以卓瑪愿意用她的綿薄之力來建設(shè)西藏。
雖然不足為道，但千千萬萬像她一樣的人一起前赴后繼地建設(shè)西藏，卓瑪相信家鄉(xiāng)西藏會變得更好。它不僅會有淳樸民風(fēng)、自然風(fēng)光讓人心向往之，也會讓更多人感受到西藏是富強的、是先進的、是寬廣的。
來源丨清華大學(xué)微信公眾號
