5月24日，清華公管學院2018年春季學期第三期“教師教學能力提升工作坊”在學院620會議室舉辦。本次會議主要圍繞國情研究院決策咨詢平臺介紹、第25次教育工作討論會之博士生培養(yǎng)專題研討展開。清華公管學院副院長王亞華主持會議，黨委書記彭宗超，學位分委員會主席巫永平，黨委副書記、分工會主席謝矜，國情研究院院長胡鞍鋼，分工會副主席吳延軍，院長助理、教學辦主任慕玲，學院教師藍志勇、王名、鄢一龍、李應博、周紹杰、高宇寧、劉五一、朱俊明、蒙克、唐嘯、陳天昊、趙靜，博士生代表胡明遠、凌爭、陳婧嫣、陸軍等近30人參會。清華大學研究生院培養(yǎng)辦主任孫傅、副主任鐘曉征應邀出席了會議。
圖為會議現場。
國情研究院院長胡鞍鋼介紹了國家高端智庫與國情報告,并分享了培養(yǎng)博士生的經驗。國情報告從1998年至今已經總計發(fā)行超過1600多期,很多報告為國家重大決策產生了積極影響。他重點介紹了國情報告投稿事項，歡迎各位教師和專家學者踴躍投稿，將學術成果轉化為政策成果,一起為國家決策獻智獻策。此外,他將培養(yǎng)博士生的經驗概括為“學中干，干中學”，讓博士生參與到國情研究院的各相關專題研究團隊中，在實戰(zhàn)研究中鍛煉和提升學生的研究寫作能力，促進學術論文和政策成果的產出。
圖為國情研究院院長胡鞍鋼介紹國家高端智庫與國情報告。
學位分委員會主席巫永平從三個方面介紹學院博士生培養(yǎng)的情況與相關問題。他首先介紹了在讀博士生人數、近幾年招生和畢業(yè)的情況。他指出，清華公管學院一直以來非常重視博士生培養(yǎng)質量，很早開始嚴把博資考和預答辯關，結合學校第25次教育討論會主題“踐行‘三位一體’教育理念，全面建設一流人才培養(yǎng)模式”，學院對于博士生的人才培養(yǎng)模式需要進一步改革。在博士招生數量增長的背景下，更加需要重視博士生的培養(yǎng)質量，目前博士培養(yǎng)需要集中討論課程設置、學術訓練以及培養(yǎng)環(huán)節(jié)的三個方面問題,并提出了相關的思考和建議。
圖為學位分委員會主席巫永平介紹學院博士生培養(yǎng)。
與會教師紛紛發(fā)言,就學院博士生的培養(yǎng)工作展開討論，指出要加強培養(yǎng)目標的多樣性和豐富性，優(yōu)化課程結構，構建合理開放的課程體系，豐富教學方法，加強案例教學與實地考察，并分享了相關調研報告和從教經驗，圍繞博士生培養(yǎng)機制、培養(yǎng)條件、課程設置等內容提出了觀點和建議。
圖為與會教師討論。
清華公管學院博士生代表參與了討論，從學生視角對學院博士生培養(yǎng)體系發(fā)表了觀點，介紹了他們在課程學習和培養(yǎng)過程中的真實感受和實際需求，反映了一些課程選修和培養(yǎng)環(huán)節(jié)設置等方面的問題，并提出了各自的想法和建議。
圖為博士生代表發(fā)言。
研究生院培養(yǎng)辦主任孫傅表示，參與清華公管學院博士生培養(yǎng)的專題討論很受啟發(fā)，很多問題都是全校博士生培養(yǎng)面臨的共性問題。他指出博士培養(yǎng)環(huán)節(jié)的把控責任更多在院系層面，要根據學科的特點進行針對性的設計。研究生院也會盡可能匹配資源，為院系的改革提供更多的支持和服務。
圖為研究生院培養(yǎng)辦主任孫傅發(fā)言。
副院長王亞華總結指出，與會師生圍繞學院博士生培養(yǎng)發(fā)表了很好的見解，希望博士生培養(yǎng)的研討成果能夠及時提交學位分委員會討論，在學院暑期戰(zhàn)略研討會上形成完整成果，并將最終成果上報學校。
圖為副院長王亞華總結發(fā)言。
清華公管學院“教師教學能力提升工作坊”是學院分工會助力人才培養(yǎng)核心工作，攜手學院教學部門共同設計并開展的系列活動，獲得校工會特色活動遞進立項支持，系列活動廣受學院教師歡迎。
供稿：教學辦公室
學院分工會
