6月30日下午,由清華大學(xué)公共管理學(xué)院主辦,政治與公共政策研究所(以下簡(jiǎn)稱“政策所”)、清華大學(xué)國(guó)情研究院、研究生會(huì)聯(lián)合承辦的第62期公共管理學(xué)術(shù)前沿講座在學(xué)院322教室舉行,加拿大多倫多大學(xué)經(jīng)濟(jì)系長(zhǎng)聘副教授宛圓淵以“斷點(diǎn)回歸模型的識(shí)別和檢驗(yàn)”為主題做專題演講。講座由政策所所長(zhǎng)戴亦欣主持,學(xué)院副院長(zhǎng)朱俊明、副教授張鵬龍點(diǎn)評(píng),學(xué)院副教授劉生龍、趙靜,助理教授王洪川以及來自清華大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)的碩、博研究生、博士后共計(jì)二十余人參加了本次講座。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
宛圓淵的研究主要針對(duì)模糊斷點(diǎn)回歸模型中的經(jīng)典假設(shè),提出了改進(jìn)斷點(diǎn)回歸模型有效性的檢驗(yàn)方法,并對(duì)斷點(diǎn)回歸的實(shí)際應(yīng)用與規(guī)范操作進(jìn)行了一系列深入講解。講座第一部分,他首先指出斷點(diǎn)回歸模型的前提假設(shè),即局部單調(diào)性假設(shè)(local monotonicity)和局部連續(xù)性假設(shè)(local continuity),其中局部連續(xù)性假設(shè)又包含兩種類型,分別是平均值意義上的局部連續(xù)性假設(shè)(LC-M)與分布意義上的局部連續(xù)性假設(shè)(LC-D),滿足LC-M條件即可得到平均處理效應(yīng)的一致估計(jì),滿足LC-D條件則可以得到條件分布的一致估計(jì)。在詳細(xì)介紹斷點(diǎn)回歸模型前提假設(shè)的基礎(chǔ)上,宛圓淵提出一種新的斷點(diǎn)回歸模型假設(shè)檢驗(yàn)方法,即sharp testable implication(STI)。該方法首先構(gòu)造被解釋變量的一系列閉區(qū)間集合,然后基于理論分析得出可以通過兩個(gè)不等式條件對(duì)每個(gè)區(qū)間上的局部單調(diào)性假設(shè)和局部連續(xù)性假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)。宛圓淵從理論計(jì)量的視角指出,STI方法的滿足是斷點(diǎn)回歸有效性的必要條件,而McCrary(2008)提出的樣本分布連續(xù)性檢驗(yàn)是斷點(diǎn)回歸識(shí)別局部處置效應(yīng)非必要非充分條件,因此STI方法是對(duì)McCrary(2008)方法的有用補(bǔ)充。講座第二部分,宛圓淵分別以中學(xué)班級(jí)規(guī)模斷點(diǎn)研究設(shè)計(jì)(Angrist & Lavy, 1999)和補(bǔ)貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)的斷點(diǎn)研究設(shè)計(jì)(Miller et al., 2013)兩個(gè)實(shí)際研究作為案例,實(shí)證呼應(yīng)了所提出理論檢驗(yàn)方法的可靠性。
宛圓淵作專題演講
戴亦欣主持講座
點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),張鵬龍指出,STI方法主要依賴被解釋變量而非樣本本身的分布進(jìn)行有效性檢驗(yàn),意味著即便樣本分布的連續(xù)性檢驗(yàn)不滿足,只要部分被解釋變量的分布能夠通過STI方法,同樣能夠繼續(xù)應(yīng)用斷點(diǎn)回歸方法,得到可靠的估計(jì)結(jié)果,因此STI方法為實(shí)證研究者提供了更加靈活的模型設(shè)定形式和更加可靠的檢驗(yàn)結(jié)果。朱俊明指出,從公共管理研究的視角來看,斷點(diǎn)回歸方法作為內(nèi)部有效性較強(qiáng)的一種因果推斷方法,在進(jìn)行政策效應(yīng)評(píng)估中具有十分重要的作用,宛老師的講解為檢驗(yàn)斷點(diǎn)回歸因果識(shí)別的可靠性提供了參考,同時(shí)在從事公共管理研究過程中,推動(dòng)提高斷點(diǎn)回歸的外部效度也是未來可能的一個(gè)發(fā)展方向。
嘉賓點(diǎn)評(píng)和交流
提問交流環(huán)節(jié),來自清華大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)的同學(xué)們分享了自己在應(yīng)用斷點(diǎn)回歸模型開展實(shí)證分析的一些心得和困惑,同時(shí)就斷點(diǎn)回歸的有效性、McCrary方法與STI方法的區(qū)別、斷點(diǎn)回歸識(shí)別中的政策疊加等問題與嘉賓進(jìn)行了討論。
學(xué)生提問交流
最后,宛圓淵在講座海報(bào)上簽名,并同與會(huì)師生合影留念。
活動(dòng)合影
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