編者按
8月14日至8月17日，中國應(yīng)急管理五十人論壇·第六屆暑期研討班在清華大學公共管理學院舉行。本次暑期班的授課教師團隊由呂孝禮、韓國義、孔鋒、鐘瑋、林鴻潮、朱滸、游景然、張巧運、徐建華等相關(guān)學科領(lǐng)域?qū)＜覍W者組成。授課教師向?qū)W員介紹了不同學科領(lǐng)域應(yīng)急相關(guān)研究的學術(shù)起源、發(fā)展脈絡(luò)、主要版圖及未來研究方向。
2023年8月14日上午，中國應(yīng)急管理五十人論壇·第六屆暑期研討班的開班儀式在清華大學公共管理學院舉辦，中國應(yīng)急管理五十人論壇聯(lián)合發(fā)起人、清華大學文科資深教授、蘇世民書院院長、公管學院學術(shù)委員會主任薛瀾教授出席開班儀式并致辭，開班儀式由公管學院長聘副教授，應(yīng)急管理研究基地副主任呂孝禮主持。
薛瀾教授向同學們介紹了暑期班的歷史，他希望學員們能通過暑期班學習，更好地掌握不同學科視角的學理基礎(chǔ)，為未來深化應(yīng)急管理領(lǐng)域研究奠定基礎(chǔ)。
薛瀾教授開班儀式致辭
呂孝禮教授為學員們帶來《危機管理》的授課。呂老師從危機研究的主要來源及分布談起，探討了學界理解“危機”的方式。呂老師還進一步從危機誘因分析與準備和危機研判與決策兩個研究領(lǐng)域向?qū)W員們展示了危機研究的主要進展。
呂孝禮老師授課
斯德哥爾摩環(huán)境研究院韓國義高級研究員在線上為學員們帶來題為《災害的地理學研究》的授課，中國農(nóng)業(yè)大學人文與發(fā)展學院公共管理與發(fā)展系孔鋒副教授在線下主持。韓老師以“什么是地理”為切入口，介紹了hazard和disaster研究的核心概念及演化。之后，韓老師系統(tǒng)性地概述了災害地理學研究的當前研究版圖?？桌蠋熢诿抗?jié)課課后為學員們答疑解惑。
韓國義老師授課
孔鋒老師主持
清華大學公共管理學院鐘瑋長聘副教授為學員們帶來題為《危機與風險溝通》的授課。鐘老師首先帶領(lǐng)學員明晰了危機溝通與風險溝通的相關(guān)概念，隨后介紹了風險溝通、公共衛(wèi)生危機溝通、公共關(guān)系危機溝通、媒體傳播危機溝通等理論進展，最后指出了學科融合的可能。
鐘瑋老師授課
中國政法大學應(yīng)急管理法律與政策研究基地主任、法治政府研究院林鴻潮教授為學員們帶來題為《緊急權(quán)力的正當性與應(yīng)急法治模式》的授課。林老師從時間、信息、資源等維度辨析了緊急權(quán)力的正當性，從事實和規(guī)范層面講述了緊急權(quán)力的社會信任機制，帶領(lǐng)學員深入理解了緊急權(quán)力的定義、來源和作用。林老師還介紹了基于價值邏輯、實踐邏輯和歷史邏輯的應(yīng)急法治模式及對應(yīng)的批評。
林鴻潮老師授課
中國人民大學歷史學院院長、清史所所長朱滸教授為學員們帶來題為《中國災害治理體系的歷史演變與中華文明的賡續(xù)》的授課。朱老師介紹了自然史視野下的災害與環(huán)境，以及災害視野下的中華文明史，并概述了中國歷史上的防災、減災、救災機制，分析了中國災害治理的成效。
朱滸老師授課
英國約克大學商業(yè)與社會學院游景然助理教授為學員們帶來題為《組織韌性概念以及對未來研究實踐工作的影響》的授課。游老師首先介紹了韌性的學術(shù)概念，接著分別詳細介紹了組織韌性和員工、商業(yè)模式、企業(yè)和供應(yīng)鏈的韌性，并從理解韌性的事件視角和變化視角說明了韌性在組織研究中的意義和作用。
游景然老師授課
北京師范大學-香港浸會大學聯(lián)合國際學院科學系助理教授，署理副系主任張巧運為學員們帶來題為《災難的人類學研究》的授課。張老師向?qū)W員們介紹了災難研究的人類學視角和方法，并系統(tǒng)講述了災難的社會文化肇因、災害應(yīng)對方式以及災后社會適應(yīng)與變遷相關(guān)研究。
張巧運老師授課
北京大學環(huán)境科學與工程學院環(huán)境管理系長聘副教授徐建華為學員們帶來了題為《風險認知與溝通》的授課。徐老師從風險認知與溝通的基本概念談起，并以此為基礎(chǔ)講述了風險認知研究的緣起和進展，以及風險溝通相關(guān)研究問題與模型。徐老師還從自身研究經(jīng)驗出發(fā)分析了風險認知與溝通的未來研究方向。
徐建華老師授課
暑期班期間，組委會還邀請《公共管理學報》主編米加寧、中國行政管理學會研究員曹勝、International Journal of Disaster Risk Science執(zhí)行副主編李穎、Journal of Contingencies and Crisis Management副主編呂孝禮開展了期刊編輯面對面座談活動。此外，授課教師分別與學員開展了小型研討交流會，針對學員的研究困惑答疑解惑。
米加寧、曹勝、李穎、呂孝禮座談
8月17日，暑期班舉辦了結(jié)業(yè)儀式，應(yīng)急管理研究基地主任彭宗超教授做閉幕致辭，彭老師希望大家進一步認識多學科視角對應(yīng)急管理研究的重要性，同時也希望大家走進田野、深入現(xiàn)實，做有意義的研究。
彭宗超老師致辭
暑期班合照
在結(jié)業(yè)儀式上，授課教師代表為完成全部課程學習的26名學員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，獲得結(jié)業(yè)證書的學員名單如下：
據(jù)悉，本屆暑期研討班在前五屆基礎(chǔ)上進行了升級改造。在去年12月份啟動了籌備工作，旨在針對應(yīng)急管理二級學科建設(shè)來系統(tǒng)強化學員的學理基礎(chǔ)，主要邀請了應(yīng)急管理相關(guān)學科領(lǐng)域科班出身的國內(nèi)外專家學者介紹不同學科領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展脈絡(luò)，講授內(nèi)容希望做到：（1）具有理論深度：充分發(fā)揮每位專家對各自領(lǐng)域深度理解的優(yōu)勢，講清楚該學科視角下國內(nèi)和國外理論脈絡(luò)和發(fā)展趨勢，包括核心概念、核心學者、理論觀點及爭鳴，以及在實務(wù)領(lǐng)域產(chǎn)生的影響。之所以尋根朔源，其實也是為了讓學生能夠更好跨越文化情景來理解主要理論產(chǎn)生和發(fā)展的歷史情景以及當時的社會需求。（2）展現(xiàn)不同學科視角對于理解應(yīng)急現(xiàn)象的獨特貢獻和學術(shù)魅力。（3）指出可供學生拓展閱讀的核心理論著作。
供稿丨清華大學應(yīng)急管理研究基地
