來源：清華文科
7月9日，第八屆高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎(人文社科)暨北京市第十六屆哲學社會科學優(yōu)秀成果獎清華大學獲獎教師座談會在主樓舉行。清華大學副校長彭剛出席座談會并講話。清華大學公共管理學院院長江小涓、副院長鄧國勝，獲獎教師代表呂孝禮、朱俊明、鄢一龍、曹峰出席了座談會。其中，鄢一龍、曹峰在自由交流環(huán)節(jié)圍繞“文科學術(shù)研究增長點”主題進行了發(fā)言。
近年來我院教師獲得教育部和北京市多項重要科研優(yōu)秀成果獎，獲獎成果質(zhì)量和等級比以往有明顯提升，創(chuàng)歷史新高。2020年12月，9項成果榮獲教育部第八屆高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學），其中一等獎1項、二等獎4項、三等獎2項、青年成果獎2項。薛瀾團隊的著作《科技全球化與中國發(fā)展》獲得一等獎，實現(xiàn)學院在該獎項的歷史性突破。2021年1月，4項成果榮獲北京市第十六屆哲學社會科學優(yōu)秀成果獎，其中一等獎3項、二等獎1項。
座談會現(xiàn)場
座談會上，清華大學國情研究院副院長鄢一龍副教授談到文科學術(shù)新生長點的根本是學術(shù)生長原點的轉(zhuǎn)換，從西方理論為中心轉(zhuǎn)向中國實踐為中心，從“西天取經(jīng)”轉(zhuǎn)向向?qū)嵺`取經(jīng)，真正承擔起出思想、出理論、出創(chuàng)新的歷史性使命，從中國實踐中提煉概括中國理論，用中國理論回應(yīng)時代問題，為人類面臨的共同挑戰(zhàn)做出中國的知識貢獻。這就需要打破西方化、形式化、碎片化、功利化的學術(shù)評價迷思，創(chuàng)造更寬松、更自主的學術(shù)環(huán)境，讓學者們特別是青年學者群體在真正創(chuàng)造性勞動中，實現(xiàn)自身的學術(shù)理想，做出無愧于這個偉大時代的學術(shù)貢獻。
清華大學應(yīng)急管理研究基地副主任曹峰認為，國家安全學可作為未來清華大學文科領(lǐng)域發(fā)展的重要方向之一。首先，黨和國家高度重視。習近平總書記2014年首次提出了總體國家安全觀，強調(diào)要準確把握國家安全形勢變化的新特點新趨勢，增強憂患意識，做到居安思危，指出這是治黨治國必須始終堅持的一個重大原則。第二，概念在不斷擴展延伸。從傳統(tǒng)安全到非傳統(tǒng)安全，從生物安全到數(shù)字安全，國家安全的內(nèi)涵和外延正變得越來越豐富，時空領(lǐng)域正變得越來越寬廣，內(nèi)外因素正變得越來越復(fù)雜。第三，清華責無旁貸。國家安全學科涉及政治、經(jīng)濟、科技、文化、社會等諸多領(lǐng)域，是多元立體的交叉學科，可以有效發(fā)揮清華的多學科優(yōu)勢。尤其值得一提的是，我校哲學和社會科學等文科領(lǐng)域可以在國家安全思想、國家安全戰(zhàn)略、國家安全政策與管理等領(lǐng)域發(fā)揮舉足輕重的作用。因此，未來清華文科可以有效整合全校資源，相信在國家安全學的研究和教學領(lǐng)域能夠為國家作出更大貢獻。
與會教師合影
江小涓院長作為獲獎教師代表作了《努力構(gòu)建講述中國故事的學術(shù)體系》的主題發(fā)言。以下為發(fā)言全文：
習近平總書記在“517講話”中指出，當代中國正經(jīng)歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創(chuàng)新。在去年“824”座談會上，總書記進一步指出，新時代改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的豐富實踐是理論和政策研究的“富礦”，我國經(jīng)濟社會領(lǐng)域理論工作者大有可為。
我再次回到學術(shù)界，最深刻的感受之一是國內(nèi)國外學術(shù)界相對關(guān)系的變化。2004年我離開中國社會科學院時，我們總體上還處于“學習”、“模仿”、“跟跑”之中?，F(xiàn)在，中國四十年的成功實踐已經(jīng)吸引了全球?qū)W術(shù)界的關(guān)注，很多人希望了解、研究和借鑒中國的經(jīng)驗，據(jù)我有限的了解，全球范圍內(nèi)，研究創(chuàng)新問題、城市發(fā)展問題、勞動力流動問題、教育發(fā)展問題、環(huán)境問題、全球價值鏈問題等，不考慮中國這個因素，就不會被認為是重要研究、前沿研究，趨勢研究。研究中國問題，中國學者當然有優(yōu)勢，我們面臨并跑為主并在有些方向領(lǐng)跑的時代機遇。我離開學界時間較長，現(xiàn)狀了解不夠思考也不夠，概括不了文科學術(shù)研究的增長點這個大題目，這里僅就我多年的一個研究領(lǐng)域即對外開放，也是這次獲獎?wù)撐牡闹黝}，談幾點個人的研究體會。概括為一句話，學術(shù)研究要貢獻盡可能普適的知識體系。
第一，強調(diào)特色時盡量尋求規(guī)律，規(guī)律越穩(wěn)定越好。
從我研究的開放問題看，中國的開放在起點和步驟上、在發(fā)展過程中的各個截面上，的確顯示出與多數(shù)國家開放模式的較大背離，但從長期趨勢和本質(zhì)特點看，仍然能看到與多國顯示的普遍規(guī)律的高度契合。例如我們進出口商品結(jié)構(gòu)的變化軌跡，與眾多發(fā)展中國家表現(xiàn)相似，在不少學者甚至決策層看來，并不完全合意，提出了質(zhì)疑并力圖改變，但根據(jù)要素稟賦理論，這些變化必然出現(xiàn)，這些階段不可跨越。
第二，闡釋現(xiàn)象時盡量尋求理論，理論越普適越好。
學術(shù)研究不能止步于講故事，而是要有分析框架，讓我們的獨特信息能被合理地還原成理論原素，置于知識體系中進行合理安置和組合，構(gòu)成預(yù)判未來的能力。例如通過觀察可移動與不可移動要素比例這個影響貿(mào)易結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)條件在中國的特點，30年前、20年前、10年前我們做出的預(yù)測一一呈現(xiàn)，現(xiàn)在我們依然在考慮五年后十年后的變化，例如預(yù)言加入更高標準貿(mào)易協(xié)定為中國發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)。前瞻性是理論的一種重要力量。
第三，總結(jié)經(jīng)驗時盡量尋求比較，比較越多元越好。
所謂研究，比較是基本要素，能解釋多種不同表象，理論一般性和適用性才較好。要尋求“事不同理同”的境界。例如，用“各種要素邊際收益相同時資源配置效率最高”，能較好地解釋各國選擇不同開放模式的合理性和必然性。我們的開放模式極大促進了增長，但一個必要條件是存在極低收入的巨量農(nóng)村可轉(zhuǎn)移勞動力。而前蘇聯(lián)和一些東歐國家，在上個世紀80年代初期，國有經(jīng)濟中的就業(yè)已占絕大部分，沒有為這種開放模式留下多少低成本、待轉(zhuǎn)移的勞動力，很難實現(xiàn)大規(guī)模低成本的制造業(yè)產(chǎn)品出口。
第四，努力創(chuàng)新時盡量尋求借鑒，借鑒越豐富越好。
用學術(shù)語言講好中國故事，必須要進行理論創(chuàng)新，同時也要重視全球?qū)W術(shù)界多年努力積累的學術(shù)存量。例如，毫無疑問，保持政治穩(wěn)定和政策連續(xù)的能力是我們最大的優(yōu)勢之一，對長期投資和發(fā)展非常重要。如果我們借鑒一些國際學術(shù)界更通用的語言講述這個優(yōu)勢，就可以表述為投資是長期行為，產(chǎn)權(quán)能得到長期保護很重要，法律是一種保護，政治穩(wěn)定和政策連續(xù)也是一種有效保護，都是鼓勵長期投資行為的制度因素。能容納愈多的現(xiàn)有學術(shù)概念，我們的理論創(chuàng)新就愈容易被更多的學者和學派所理解和接受。
講這幾點是想表明，我們當然要講中國故事，講好中國故事必須創(chuàng)新，這是我們的根本遵循和指引。但我們的學術(shù)雄心應(yīng)該更大，學術(shù)胸懷應(yīng)該更寬，學術(shù)視角應(yīng)該更廣。我們在講好中國故事的同時，還要觀察和解釋世界，努力構(gòu)建更具一般性、更普遍適用的學術(shù)體系，能夠容納和解釋更多國家的經(jīng)驗和道路，成為全球主流學術(shù)體系中獨特而重要的構(gòu)成部分。
附：我院獲獎科研成果目錄
