2025年3月20日下午，清華大學(xué)中國科技政策研究中心第130期學(xué)術(shù)沙龍在清華大學(xué)公共管理學(xué)院516會議室舉行。英國物理學(xué)會(IOP)主席、納菲爾德基金會主席、施密特科學(xué)研究員項目學(xué)術(shù)委員會主席Sir Keith Burnett CBE FRS以“英國再工業(yè)化對中國產(chǎn)學(xué)研合作的啟示”為題做主旨演講，隨后進行了圓桌討論環(huán)節(jié)。
講座現(xiàn)場
主旨演講
伯內(nèi)特爵士演講
在主旨演講部分，伯內(nèi)特爵士結(jié)合英國制造業(yè)發(fā)展歷史，深入解析了產(chǎn)學(xué)研融合的重要性，并以謝菲爾德大學(xué)先進制造研究中心（AMRC）為案例，提出了面向未來的合作與發(fā)展思路。
伯內(nèi)特爵士首先回顧了英國工業(yè)革命初期依賴自然資源（如煤炭）驅(qū)動工業(yè)發(fā)展的歷史。他指出，盡管工業(yè)迅速崛起，但高等教育與產(chǎn)業(yè)長期脫節(jié)，直接導(dǎo)致英國在后續(xù)的創(chuàng)新能力上逐步落后。二戰(zhàn)結(jié)束后，英國與美國一度在全球制造業(yè)中占據(jù)領(lǐng)先地位，但由于未能持續(xù)推進產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，導(dǎo)致創(chuàng)新乏力，制造業(yè)逐漸陷入困境。除航空、軍工等依賴政府訂單的行業(yè)外，鋼鐵、煤炭、汽車等傳統(tǒng)制造業(yè)普遍遭遇“空心化”，并相繼衰落。
作為應(yīng)對這一困局的典型案例，伯內(nèi)特爵士重點介紹了謝菲爾德大學(xué)AMRC的實踐路徑。他指出，AMRC通過多項創(chuàng)新，打破了科研與產(chǎn)業(yè)割裂的局面。首先，AMRC將機器人、AI等前沿技術(shù)直接嵌入航空、汽車等制造流程。其次，AMRC不僅是科研機構(gòu)，更是集科研、生產(chǎn)、銷售、人才培養(yǎng)于一體的“真實工廠”，通過聯(lián)合企業(yè)在真實生產(chǎn)環(huán)境中測試新技術(shù)，實現(xiàn)“科研—生產(chǎn)—應(yīng)用”的全鏈條轉(zhuǎn)化。此外，AMRC吸引了波音、麥克拉倫等全球制造業(yè)巨頭的加入，成為技術(shù)轉(zhuǎn)化的重要橋梁。
伯內(nèi)特爵士特別提到AMRC每年為地方培養(yǎng)“工學(xué)結(jié)合型”人才，打通了“學(xué)徒—本科—博士”的多元晉升通道，有效緩解了制造業(yè)“技術(shù)工人荒”。學(xué)員在真實生產(chǎn)線上完成實訓(xùn)，兼具職業(yè)技能與科研能力，精準(zhǔn)契合行業(yè)對高技能復(fù)合型人才的需求。
最后，伯內(nèi)特爵士強調(diào)，面對新一輪科技革命，中國可借鑒AMRC模式：首先，聚焦真實產(chǎn)業(yè)問題，推動科研成果快速落地；其次，打通“工廠—高?！芯吭骸辨湕l，打造多元化的人才培養(yǎng)體系；最后，高校應(yīng)主動成為連接企業(yè)與社會的橋梁，為地方經(jīng)濟與社會發(fā)展注入新動能，重塑社會對大學(xué)的信任與認(rèn)同，真正實現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研用”的深度協(xié)同。
圓桌會議
隨后的圓桌會議活動由清華大學(xué)中國科技政策研究中心副主任梁正教授主持。參與嘉賓包括伯內(nèi)特爵士，清華大學(xué)文科資深教授、蘇世民書院院長、清華大學(xué)中國科技政策研究中心主任薛瀾，中國科學(xué)學(xué)與科技政策研究會副理事長、研究員胡志堅，華為戰(zhàn)略研究院AI治理產(chǎn)業(yè)發(fā)展首席專家柳嘉琪，南方科技大學(xué)工學(xué)院/商學(xué)院雙聘教授、英國物理學(xué)會會士、高麗大學(xué)榮譽教授馬兆遠(yuǎn)和啟迪控股副總裁、啟迪英國總裁林酌存。在研討階段，與會嘉賓圍繞學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界的互動關(guān)系展開深入探討，并結(jié)合中英兩國的科技政策實踐，分析了產(chǎn)學(xué)研合作的現(xiàn)狀與未來發(fā)展方向。
薛瀾回顧了中國產(chǎn)學(xué)研合作的歷史脈絡(luò)，指出中國的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系具有鮮明的歷史演進特征。薛瀾指出，自1985年國家啟動科技體制改革以來，高校與企業(yè)的合作逐步深化，形成了以“以研養(yǎng)研”為特征的合作模式。他提到，許多高校通過建立科技園、孵化器等平臺，推動了科研成果的轉(zhuǎn)化，成為產(chǎn)學(xué)研深度融合的重要機制。他強調(diào)，如今中國的產(chǎn)學(xué)研合作正是依托這一歷史進程延續(xù)發(fā)展而來，并在政策推動下成為高?？萍紕?chuàng)新和服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵支撐。
林酌存分享了英國產(chǎn)學(xué)研合作的經(jīng)驗，以英國劍橋科技園的案例為切入點，講述了英國探索產(chǎn)學(xué)研協(xié)同機制的過程。他指出，英國創(chuàng)新生態(tài)主要由五大要素構(gòu)成：知識源（如劍橋大學(xué)）、實用型工程師培養(yǎng)體系、物理創(chuàng)新空間（如科技園）、風(fēng)險投資與私募資本支持，以及引領(lǐng)型企業(yè)的實際應(yīng)用場景。林酌存表示，英國政府更多扮演“賦能者”的角色，推動高校、企業(yè)、資本等要素的有機協(xié)同。他建議，中國在政策推動的同時，應(yīng)借鑒英國的“社區(qū)支持”機制，鼓勵市場自發(fā)形成的創(chuàng)新生態(tài)。
胡志堅圍繞中英產(chǎn)學(xué)研合作的機制差異與未來發(fā)展，提出了頗具洞見的觀點。他指出，盡管中英兩國在政府角色上存在差異，但產(chǎn)學(xué)研合作經(jīng)歷了相似的歷史進程。改革開放初期，中國高校由于財政有限，主動尋求與產(chǎn)業(yè)對接，推動科研成果轉(zhuǎn)化。但近年來，隨著政府對高?？蒲型度氲脑黾?，部分高校逐漸依賴政府支持，弱化了與企業(yè)的市場化合作。他表示，這種模式雖然短期內(nèi)緩解了高校經(jīng)費問題，但長期看將削弱了科研對產(chǎn)業(yè)升級的支撐能力。第四次工業(yè)革命背景下，人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)等前沿技術(shù)的迅猛發(fā)展，已反向提出對基礎(chǔ)研究和創(chuàng)新能力的新需求。他強調(diào)，高校必須主動擁抱新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)，強化服務(wù)實體經(jīng)濟與前沿產(chǎn)業(yè)的能力，成為工程與科學(xué)之間的“創(chuàng)新橋梁”。
柳嘉琪從企業(yè)角度分享了產(chǎn)學(xué)研合作的實踐經(jīng)驗，以及提出企業(yè)如何與高校協(xié)同推進技術(shù)創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)化的路徑。他指出，企業(yè)與高校的合作是推動技術(shù)轉(zhuǎn)化的核心動力，華為通過與全球高校實驗室合作，形成了從技術(shù)研究到量產(chǎn)落地的完整創(chuàng)新鏈條。他表示，應(yīng)分三階段推進創(chuàng)新鏈條：從技術(shù)研究，到技術(shù)準(zhǔn)備，再到量產(chǎn)落地。他強調(diào)，企業(yè)不僅要與高校共建工作坊以對接學(xué)術(shù)前沿成果，還應(yīng)向高校反饋全球市場的技術(shù)需求和行業(yè)挑戰(zhàn)。他指出，“高校是創(chuàng)新的源頭，企業(yè)是應(yīng)用的載體”，只有打通“科研—應(yīng)用—產(chǎn)業(yè)”的完整鏈條，才能實現(xiàn)科技成果的高效落地，助力全球產(chǎn)業(yè)競爭。
馬兆遠(yuǎn)對英國謝菲爾德大學(xué)AMRC案例進行了補充，提出了需求導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同新模式。他指出，AMRC通過直接對接波音等大企業(yè)的研發(fā)需求，成為基礎(chǔ)科研與產(chǎn)業(yè)之間的橋梁，形成了“大學(xué)—產(chǎn)業(yè)—園區(qū)”三位一體的創(chuàng)新生態(tài)。馬兆遠(yuǎn)指出，當(dāng)前許多高校仍依賴技術(shù)導(dǎo)向的科研轉(zhuǎn)化模式，忽視了產(chǎn)業(yè)界的實際需求，導(dǎo)致轉(zhuǎn)化成功率低。他建議，中國高校應(yīng)借鑒AMRC模式，通過研發(fā)合同實現(xiàn)“現(xiàn)金流”回報，避免股權(quán)退出以及單純依賴孵化等高風(fēng)險的轉(zhuǎn)化路徑。
與會嘉賓合影
供稿丨清華大學(xué)中國科技政策研究中心
